Colegio: Liceo Rural La Guaria

Planeamiento mensual

Profesor: Cristina Vargas Gálvez      Asignatura Español      Nivel: sétimo año

Mes: octubre                                                    Curso lectivo: 2012

Cantidad de lecciones: 20

Objetivo general: Aplicar normas ortográficas en redacción y composición de diversos tipos de textos que aseguren una comunicación escrita correcta y eficaz.

Objetivos Aplicar el uso de la b y la v Aplicar el uso del acento ortográfico y prosódico Aplicar el uso del diptongo y el hiato Aplicar los signos de puntuación Aplicar la división silábica Aplicar el uso de la tilde diacrítica Aplicar el uso de la mayúscula

Contenidos Uso de la b y la v Uso del acento ortográfico y prosódico Uso del hiato y el diptongo Uso de los signos de puntuación División silábica La tilde diacrítica Uso de la mayúscula

Actividades de mediación La profesora explicará el uso de la b y la v y luego dará una practica en donde los alumnos identificaran el uso de la b y la v El docente explicará el uso del acento ortográfico y prosódico, después los estudiantes realizarán una redacción donde aplicaran lo aprendido. Por medio de oraciones el profesor explicará el hiato y el diptongo, luego escribirá en la pizarra unas oraciones y los alumnos señalaran los hiatos y los diptongos La profesora escribe un texto en la pizarra y señala los signos de puntuación, después los estudiantes harán un escrito donde los pondrán en práctica La profesora explicará la división silábica y luego les  escribirá palabras en la pizarra y los estudiantes las dividirán silábicamente La profesora explicará la tilde diacrítica y la reforzará por medio de un escrito, después los estudiantes a través de un ensayo aplicarán la tilde diacrítica La docente explicará el uso de la mayúscula y luego hará un dictado donde los estudiantes pondrán en práctica lo aprendido.

Valores y actitudes Disposición para aplicar en las actividades de escritura lo aprendido en ortografía

Aprendizaje por evaluar  Disposición y participación efectiva del estudiante Capacidad de comprensión   Participación efectiva y capacidad de comprensión Capacidad de comprensión y participación. Participación asertiva Capacidad de comprensión y participación Capacidad de comprensión y realización efectiva de la práctica

Tiempo 2 lecciones 2 lecciones 2 lecciones 3 lecciones 2 lecciones 3 lecciones 2 lecciones

Objetivo general: Propiciar  un acercamiento plural, creativo y crítico a la lengua literaria como un sistema ficcional, connotativo y plurisignificativo, diálogo cultural que propicie la sensibilidad y el disfrute de la lectura.

Objetivos Definir el concepto del género cuento Identificar las características del género cuento Analizar el cuento “La Abeja Haragana” de Horacio Quiroga

Contenidos Concepto de cuento Características del género cuento Análisis del cuento “La Abeja Haragana”

Actividades de mediación El profesor formula la pregunta: ¿Qué entiende usted por el concepto cuento? Se procede a escuchar respuestas y el profesor con las definiciones expuestas por los alumnos hará una sola definición Con el concepto claro de cuento, extraer las característica de este, en un cuento entregado por el profesor El profesor leerá el cuento “La Abeja Haragana” y se discutirá la lectura donde en conjunto con el profesor se sacaran las ideas principales, luego entregará un análisis, el cual contestarán los alumnos individualmente

Valores y actitudes Valoración de la lectura como recurso para la producción de otro texto

Aprendizajes por evaluar  Participación efectiva del estudiante Participación efectiva en clase Participación efectiva y tener concluido el ejercicio

Tiempo 1 lección 2 lecciones 3 lecciones